整洁有序生活的句子英语

大家好，今天给各位分享整洁有序生活的句子英语的一些知识，其中也会对话题英语作文进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 话题英语作文
2. 关于英语写作课的要点
3. 四年级上册英语好词佳句

[One]、话题英语作文

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家总结的话题英语作文7篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

People always believe that study and recreations are like water and fire and that they can not be combined together. But in my opinion, they can and even on the contrary, they are relatives.

There is a popular saying that all work and no play makes Jack a dull boy. The saying tells us a very simple meaning, but how to master the deep meaning need a clear aim. If someone has too much pressure, the side effect will come into being.

For example, if you have lots of things to do and they all will meet the deadline soon,what you need to do is to improve your efficiency.

A clear mind is essential. So what we should do is to make our minds work steadily. You can take a break after one or two hours’ work and try to do something else like chatting with your friends. Doing so, you can improve your working efficiency.

Try to balance work and play, and you will get an unexpected harvest.

spare tie（业余时间）， favrite（最喜欢的）， interest（兴趣）， hbb（爱好）， appetite（嗜好），taste（口味）， read nvels（也小说）， pla ftball/basetball（打足球/篮球）， surf the internet（上网）， chat nline（在线聊天）， pla gaes（玩**）， cllect staps（集邮）， ae e—friends（交网友）， clib untains（爬山）， watch TV（看电视）， en ppular usic（喜欢流行音乐），be interested in（对…感兴趣）， develp an interest in（在…方面发展兴趣）， be fnd f（喜欢…），be een n（喜欢…）， have lve fr（喜爱…）， have a taste in（对…有兴趣）等.

wr（工作）， be at wr（在工作）， wr hard（努力工作）， prduce（生产）， wrer（工人）， labr frce（劳动力）， labr（劳动）， vluntar labr（义务劳动），serve the peple（为人民服务），heart and sul（全心全意），phsical labr（体力劳动）， ental labr（脑力劳动）， labr viewpint（劳动观念）， labr da（劳动节）， wrda（工作日）， eans f labr（劳动方式）， hnrable（光荣的）， be devted t（奉献于..）， value（价值）， earn ne（赚钱）， persnal interests（个人利益）等.

harnius（和谐的）， friendl（友好的）， civilized（文明的）， hnest（真诚的）， credible（诚信的）， be public—spirited（有公德心的）， balanced（平衡的）， be in rder（有序的）， peaceful（和平的）， live in harn（生活和谐）， sustainable develpent（可持续发展）等，help each ether（互助）， care fr each ther（互相关心）， have deep lve fr（热爱）， be cncerned with（关心）， build（创建）， cherish（珍惜）， tae an active part in（积极参与）， pa attentin t scial ral（讲究社会公德）， prtect the envirnent（保护环境）， save energ（节省能源）等.n pains， n gains.不劳无获.

…can be achieved b hard w.…可以通过劳动获得.it is difficult t find wr in the present situatin.在当前形势下，很难找到工作.it is hnrable t……是光荣的.if everne… fr thers and the sciet， ur wrld will be…如果每个人为他人和社会做…，我们这个世界将会….ever ne shuld… and devtes hiself t building ur therland int a strng cuntr.每个人应该…，为把我们祖国建设成为一个强壮的国家而奉献自己的力量.

epl（雇佣）， l fr（寻找）， tae in（吸纳）， full—tie（全职的）， part—tie（**的）， well—paid（薪水高的）， be paid b the hur（按小时发工资）， requireent（要求）， résué（个人履历），schling（受教育情况）， subects（课程）， wring experience（工作经历）， qualificatin（合格证明）， transcript（成绩单）， health（健康状况）， present address（现在通讯地址）等，appl fr（申请…）， graduate fr（毕业于）， ar in（以…为专业）， degree（学位）， schlarship（奖学金）， gd grades（良好的成绩）， hbb（爱好）， favrite（最喜欢的）， be silled in（在…方面熟练）， be gd at（擅长…）， experienced（有经验的）， cnfident（自信的）， English and cputer abilit（英语和计算机能力）， health（健康的）等.

phsical and ental cnditin（身体与精神状态）， strng（强壮的）， un/health（不健康/健康的）， verweight/fat（肥胖的）， thin（瘦的）， near/shrt—sighted（近视的）， entall unhealth（精神不健全的）， nral（正常的）， abnral（不正常的）， energetic（精力旺盛的.）， unhealth eating habit（不健康的饮食习惯）， eat uch un fd（吃太多的垃圾食品）等，sta/eep health/fit（保持健康）， build up ne’s bd/ iprve ne’s’ health（强身健体）， enugh sleep（充足的睡眠）， tae regular exercise（进行有规律的运动）， rper diet（合理的饮食）， gd living habits（良好的生活习惯）， lse weight（**）， reve heav burdens（减轻负担）， be gd fr/d gd t（对…有益处）， nutritin（营养）， g n diet（节食）， fr a… eating habit（养成一个…的饮食习惯） breathe in as uch fresh air等.

pllute（污染），waste is scattering here and there.（到处撒满了废弃物），prtect the envirnent（保护环境），send ut se and pisnus gases int the air（散发出烟和有毒气体），cut dwn trees（砍伐树木）， pur waste water int the rivers（把废水注入河流），it is a shae t thrw rubbish arund.（乱扔垃圾是可耻的），fr gd habits t prtect the surrundings（养成良好的习惯来保护环境）， tae active easures t prtect rare anials（采取积极措施保护稀有动物）， tae gd care f ur frests（关心我们的森林），plant re trees t iprve the envirnent（多植来改善环境），the terrible pllutin have dne great har t us as well as t the surrundings.（可怕的污染已经给我们自己还有我们的环境带来了很大的危害.）

schl rules and regulatins（学校规章制度），be（遵守）， bserve（遵守）， eep/bserve discipline（遵守纪律）， behave well（表现良好），be neatl dressed（穿戴整洁）， respect ne’s teachers and parents（尊敬师长）， be n tie（准时）， eep the envirnent clean（保持环境干净）， civilized（文明的） brea the rules（违反规章制度）， discipline（纪律）， spit（吐痰）， thrw rubbish everwhere（乱扔垃圾）， cheat in the exa（考试作弊）， get in line（插队）， fight with sb.（与…打架）， punish sb. fr（因…处罚某人）等.the students are tld nt t brea an f the rules f the schl.学校要求学生不要违反任何规章制度.the students are expected t…学校期望学生….it ust be ade clear that the students shuld…必须明确的一点是，学生应该….… is f n gd t a friendl and harnius sciet.…对创建友好和谐的社会是毫无益处的.it is hnrable t be the principles and rules f ur schl.遵守学校的规章制度是光荣的.it is wrth f praise t...…是值得表扬的.it is shaeful t……是可耻的.what we shuld d is that…我们应该做的事情是…

get t nw sb.（认识某人）， nw sb. reall well（熟知某人）， ae friends with sb.（和某人交朋友）， a strng persnalit（一个很强的个性）， persnal atters（隐私）， friendship（友谊）， friendl（友好的）， a clse friend（一个亲密的朋友）， trust each ther（相互信任）， precius（珍贵的）， wrth（有价值的）， understanding（通情达理的）， share…with sb.（与…分享…）， be lal t（对…忠诚）， eep in tuch with sb.（与…保持联系）， eep cpan with sb.（和…结交）， sta best friends with sb.（和…保持很好的友谊）等.

世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟通的桥梁。怎样学好英语是我们一直在探索的问题。几年的学习经历你一定积累了许多成功的经验，请从听、说、读、写四方面谈谈你的建议。

要求：1.词数：80—100词（开头已给出，不计入总词数）

2.字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。

English is important and useful tous. How can we learn it well?Here are my suggestions。

First, we should often listen to the tapes, English song sand programs. Watching English movie sisal so helpful tous. Second, we should speak English in class as much as possible. Don’t beafraid of making mistakes. The more you speak, the fewer mistakes you’ll make. We'd better join the Englishc lub and practice with others. Third, we can read more English new spapers and magazines. It’s good forus. Atlast, we should recite some good passage sand keep diaries。

In a word, a slong as we do more listening, speaking, reading and writing, we will learn English well。

There is a story that an old woman always feels unhappy, because when the sun comes out, she worries about her daughter's business, because the girl sells umbrella. But when it rains, she stills feels unhappy for she worries about her another daugther's business. People tell her to change his point of view, when the it is fine, she ca dn feel happy about her second daughter's business and when it rains, she can be happy about her first daughter's business.

In that way, she will be a positive woman every day. We can't change the f vdact, but w de can treat things in another way, so that we can be positive all the time.

小学的时候，我们便开始接触英语了，可当时只是作为一门学科并不列入考试的范围内，所以当时我也就没有太在意，每到上英语课的时候，我不是在写作业就是在和同学窃窃私语。可是到了初中，就打不可同了。

刚开始的时候老师只是讲一些简单的英语对话句子和认识26个字母，这并没有难倒我，我很快就明白了，可是随着随着时间的推移，我没学习的难度在逐步增加，我开始觉得有些吃力了，仿佛跟不上同学们的学习进度，脱离了队伍。李老师常对我们说英语学习很简单，只要我们找到合适自己的方法，上可认真听课就足够了。听起来看似很简单，非也非也，我按照老师说的那样去做的，上课认真听课，认真做笔记，做到课前预习课后复习，但结果没有多大的进展，依旧是在原地踏步，但我仍灰心，不断更改自己的学习方法，寻找属于自己的，适合自己的。可是一学期两学期仍是如此，每次考试总是在110至125分之内，我的意志力被摧残，被逐渐腐蚀。有时我想放弃，可最后仍是在努力着，希望会出现奇迹。

如今我已是初三的学生了，正处于初中学习的最后冲刺阶段，我要求自己的英语成绩可以保持在130分左右，但事实上我连上130分都没有几次。我有时在想我们为什么要学习英语呢？学习英语到底有何用处呢？我经常为此事儿不解。在偶然的一天我和妈妈正在看新闻，据新闻报道英语8级以上刚毕业的大学生就业率很高，此刻我才第一次意识到英语的重要性。又恢复了以前的激情信心倍增。虽说成绩只是一点点的进步，但是总比停滞不前要好吧，要乐观的面对我们的生活。

我不再为英语而惆怅，唯有学好英语才有可能有所作为，才可以振兴家族。现在开始为时不晚。

This picture is simple but significant. As is shown in the picture above, rising up his head, a young boy is holding a glorious sun with his firm hand. The caption indicates that,“ with dreams, our hearts can fly high; with flight, our dreams will not be far away.”

Why are dreams so importantWe may attribute its significance to three factors. First and foremost, dreams can give us courage and strength to overcome all the difficulties in our lives. Besides, having dreams is beneficial for us to be confident, passionate and energetic, and it may put us in a favorable position in our life journey. On the contrary, were there no dreams, our life will be dull and meaningless. Last but not least, if all of us have dreams, our society will be more vigorous and harmonious.

Considering every aspect of this positive issue, we should bear in mind that dreams are of great significance to both our society and ourselves.Therefore, the mass media, such as television, Internet and radio, should try best to propaganda and advocate it. As for ourselves, we should take practical actions to cherish our precious dreams and let them be realized. Then, we have every reason to be convinced that we can have a bright future if we have dreams.

Everyone is eager for success and is afraid of failure. But in fact, failure is almost inevitable on the way to success. Failure and success just like a teacher and student. It is the large number of failure to guide us to success step by step.

Failure teaches us too much. First of all, failure make us see ourselves clearly. No one in the world is the wizard almighty, and we are all just good at some aspects. Failure let us know our own strengths and weaknesses, and enable us to find what is the most suitable for our own direction. Only concentrate investment can create a good self. Secondly, failure gives us a deeper view of things. There are always causes for failure, both subjective and objective.

After analysis subjective factors, we should seriously think about the objective factors that caused the failure, so that makes us see things more comprehensive. This in itself is a process of learning. Thirdly, failure make us have sense of shame and then courage. After each failure we are very painful, but also makes us more eager to succeed. We will turn grief into strength to meet the challenge again. Finally, failure makes us humility. Humility has always been the core of human nature. With it we can close in with each other. As Nelson Mandela said,“Great peacemakers are all people of integrity, of honesty, but humility.”

As the saying goes the best things are difficult. To achieve good results, certainly will not happen overnight, and definitely need to go step

by step. Only those people strong enough to face the failure, and learning successful methods from failure, can thay achieve desired success.

每个人都渴望成功，每个人都害怕失败。但其实，在通向成功的路上，失败几乎是难以避免的。失败与成功就像一对师生，正是这许许多多的失败才引导我们一步步地走向成功。

失败教会了我们太多太多。首先，失败让我们看清自己。世界上没有全能奇才，我们都只是擅长某些方面。失败让我们了解到自己的优缺点，使我们找到最适合自己的方向。专注地投入，才能成就一个优秀的自我。第二，失败让我们对事物的看法更深入。失败总是有原因的，有主观的也有客观的。分析完了主观因素，我们也应该认真想想导致失败的客观因素，这样会使我们对事物的看法更加全面。这本身就是一个学习的过程。第三，失败让我们知耻后勇。每一次失败之后我们都很难受，但也使我们对成功更加渴望。我们会化悲痛为力量，去迎接再一次的挑战。最后，失败让我们谦逊。谦逊一直是人性的核心。有了它,我们才能与彼此亲密无间。“创造和平的人不仅诚实、正直，更重要的是他们谦逊。”纳尔逊??德拉（Nelson Mandela）如是说。

俗话说好事多磨。要取得好的成绩，绝对不会一蹴而就，肯定是需要一步一个脚印地走下去。只有坚强地面对失败，从失败中学到成功之道，才能取得自己想要的成功。

[Two]、关于英语写作课的要点

回看讲师的第五次授课，关于写作课的要点需要记录，以便思考。

推荐书籍《暗时间》《精要主义》

关于分享，向榜样学习、向他人学习，比别人优秀不是真正的优秀，比过去的自己优秀才是真正的优秀。

〖One〗、您喜欢在评卷过程中评改“书面表达”吗？为什么？

我们不喜欢，是因为需要跳出我们的舒适区，做一些费脑子的事情；评分不容易把握，是因为我们对评分标准不熟悉；学生语法错误太多，因为学生不知道如何写；自己潦草，是因为教师的指导没有到位。

不喜欢改书面表达是意识层面，潜意识层面是把写作看的很难很复杂，因为我们不会写，不会教。

〖Two〗、在试卷分析时，计算过“书面表达”的班级平均分吗？按照20分的标准，办理学生书面表达平均分是多少？

有学生失分的原因吗？语言表达？语法问题？书写问题？结构问题？有解决办法吗？有行动吗？

对于作文，要集中一个点，真正学会，再去攻克另一个点，从七年级开始，大家想会是怎样？因此，我们的课程要少而精，学透会用。

〖Three〗、您平时多久上一次写作课？怎么上？多久布置一次书面表达？

展示优秀作业比纠错效果好。错误适合面批，共性问题也要正向引导，比如，用错了一个语法，不要强调如何错了？怎么改？而是直接用正确的语法表达。重复性的正确表达，对学生是强化。想想我们是怎样教幼儿改正错话的。

写作的目的是什么？有意识思考“怎么写，为何写，写什么”的问题了吗？三个问题提醒我们“写作要有读者意识”。写作的读者意识，对我们的写作课来说，有什么启示？中考写作的读者是谁？阅卷老师！除了读者意识之外，又给我们的写作课什么样的启示？我们老师喜欢读什么样的文章？如果全班都是一样的范文，没有真实感受？好吗？要明确写作的评价标准，学生互改一定要有，自评、互评、全班评，老师讲评范文。

〖Four〗、您跟着学生写下水作文吗？你会写作吗？愿意写作吗？

讲好写作课，必须自己要写，否则纸上谈兵，不实用。

“听说读写看”是培养学生综合能力的语言技能，不可单独训练，需要融合打通，其中最难的是写，写也是综合语言运用的最佳体现，上好写作课，实属不易。

下面我们回到今天的正式话题“九年级Unit 9.I like music that I can dance to.”话题作文：写一篇乐评和影评，向别人介绍自己最喜爱的音乐（电影）种类，或者是音乐（电影）名称。

 既然“写”是语言综合运用水平的呈现，我们就不能只看话题要求去安排写作，要有“单元大观点”意识，老师们必须知道“写”是最后的输出，必定是建立在“听、说、读、看”学习与训练的输入基础上进行，老师们需要具有“写”的前置意识。

什么意思呢？无论任何一个单元，上课之前，需要对单元主体有一个完整的、清晰的掌控：

 这一单元的单元主题语境是什么？语篇类型是什么（教材所提供的语篇重点是要培养或运用什么样的阅读技能？）本单元要学习的语言知识有哪些（如何处理？）？本单元的文化知识是什么？（如何在不同课时循序渐进呈现？）本单元重点培养的语言技能是什么？要运用什么样的学习策略更好的完成学习任务？前期的学习为最后的输出提供了什么基础？

 有了以上思考，单元教学就有一条清晰的线，听说课、阅读课、语法课，相关词汇，目标语言，语法结构，优质短篇等，都会为后期的写作埋下伏笔。这样的教学思考，不会导致写作的时候无话可说，不知所措，这也是教师做教学分析的意义。其实做任何事情都是这样的，走路要看路，走向哪里，做到心中有数，才能真正抵达所要去的地方。

 这个单元的主题是“音乐和电影”，section A关于电影，section B关于音乐。此次教学任务是Section B 3a/3b部分，但内容却是围绕整个单元的话题进行语言输出。因此，需要整合整个单元的内容作为写作的支撑。

(词汇)与话题相关的词汇和常用表达

（语法）that, which, who引导的定语从句

（阅读）根据段落的主旨大意找出相关的支撑性细节

（文化）了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来的情感体验

如果以完成写作为此次教学任务，那就需要思考学生在写作前需要哪些思维准备，这也正是3a部分的设计目的。3b则是明确布置写作任务且提供了相关的短语和表达作为写作支架。

这是写作的基本材料，也是对前期学习的复习和巩固，是以输出促输入，

经历了前四次教学设计，大家对教材分析有了质的提升，能够抓到教材本质，教材是教学的媒介，学生学习这些课程内容，并不是为了掌握这些内容本身，而是为了发展英语学科核心素养，因此不是教教材，而是借有教材发展学生的综合素养。

如果没有教过这本教材的老师，建议用白描的形式分析，分析过后，一切明朗。

教材分析：本单元主题是“人与社会”，围绕“音乐和电影”（Music and movies）话题展开教学，学习定语从句（which,that, who引导），表达个人喜好，了解音乐形式和电影类型，能分享自己喜爱的音乐（电影），通过类型、名称、喜爱原因、感受等，作出评价。

Section A通过表达喜好的目标语言，谈论喜欢的音乐和电影类型及原因。如：I like music that I can sing along with./I prefer music that has great lyrics…/I only like movies that are funny./ I prefer movies that give me something to think about…（用I like/love/prefer…that…与He/she likes/loves/prefers…that…等句型表达喜好。）

1.1a-1c为单元导入部分（that引导的定语从句）。

1a通过单元主题图，初步接触“用定语从句表达所喜欢的音乐类型”，并根据实际情况仿写句子。（教师要提醒学生不要机械模仿，根据实际写出自己的句子。）

1b通过Betty与Tony的对话，讨论所喜爱的不同乐队（Betty：Cool kids,music that I can dance to；Tony:Lions,They always have interesting lyrics.）与音乐并给出原因。（教师可以要提醒学生每个人的喜好不同，要有兼容的心态。）

1c是1a、1b的口语输出，需结对训练。（教师要帮助学生在1a与1b语言输入的基础上，拓展词汇，增加输出。）

2.2a-2d在1a-1c基础上，丰富目标语言，增加who引导的定语从句：

2a-2b听力语篇由T恤衫谈论两个人不同的音乐家（Xu Fei：Dan Dervish,the musicians who play different kinds of music.;Carmen:the Modern,play electronic music that’s loud.），通过Xu Fei与Carmen的对话，学生可以了解更多语言表达，丰富语用。

2c是控制性语言输出。针对听力内容进行讨论，用第三人称单数形式练习目标语言。

2d提供口语交际范例，对话话题包括音乐和电影，增加更多目标语表达。如：I like smooth music that helps me relax after a long week at work. I only like movies that are funny. I prefer movies that give me something to think about.

3.3a-3c提供一篇有关电影喜好的阅读语篇。（增加which）

3a要求学生划出不同的电影类型和圈住具体电影名称；3b结合4个问题（作者如何描述电影类型？作者在伤心疲惫时更喜欢什么类型的电影？作者观看电影之后的感受？作者喜欢恐怖片吗？什么时候看？），这4个题目是“作者写了什么？”与“作者如何写的？”需要学生进入文本中找相应信息，对九年级学生来说，并不难。3c是学习迁移，结合学生实际填写表格。为Section B储备信息。

GF列举本单元的目标语言。4a是目标句型训练，需要给学生时间足够的时间练习并分享。4b是Jennifer的CD评论，在语境中语用that,which,who.4c是拓展性口语输出（拓展谈论话题）。

Section B在Section A的基础上拓展话题，从谈论音乐、电影扩充到谈论衣物、作家、音乐家等，通过不同话题的听、说、读训练，巩固“表达喜好”目标语言，为单元话题写作奠定语言基础。

1a是上一课时的延续，谈论喜欢的电影、书籍和乐队等。1b-1c是有关Michael喜好的一篇谈论文章，巩固单元目标语言。1d是1b、1c的迁移。

2.2a-2e是Section B的阅读板块，语篇主题是“音乐”。

2a是读前热身，激活学生对中国乐器以及相关名曲的认知。

2b是一篇推介阿炳与他的“二泉映月”的音乐评论文,结合三个问题，让读者了解文章主旨大意。文章有三个段落，第一段大意是“I was moved by a piece of music named Erquan Yingyue.”，分别介绍了音乐类型（Chinese folk music）、名字(Erquan Yingyue）、音乐感受（Especially moved me, it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard…）等。教师应引导学生重点分析第一段，学习作者评论音乐的方式。第二段介绍阿炳的艰难生活。第三段介绍阿炳的音乐造诣。

2c是结合文章段落要义，找出支撑性细节。2d是目标语言的巩固运用。2e是语篇学习的内化与表达。

如果没有教过这个单元，我们一定如此分析。

我们为什么要把教材内容分析的这么细致？请回答。（如果前面的课时也是这样分析的，这里就没有必要。）

王辉霞:为什么要把教材内容分析的这么细致？请回答

 这里没有写到写作，处处体现着为写作奠基（大单元观）

 什么是白描？没有个人情感，如实表达。这样的分析之后，写什么？如何写？有了指向内容

只有详细的剖析教材，教学才能有针对性，详略得当，更重要的是为写的输出，有针对性的输入。

 为写的输出，有针对性的输入。

 我们前期的设计，一定要有一定的书写（字数）支撑，属于教学设计浪漫期，慢慢的语言要精炼，过渡到精确期

先来分析3a所提出的问题，看看为写作做了哪些方面的准备。

这两个问题的回答可能用到的内容有：

�表达音乐种类时可能用到定语从句

Why I like this kind of music/movie

�表达音乐或电影特性的词汇和句型

How this song/movie makes me feel

�思考自身对音乐/电影的感受

why I think others should listen to/watch this song/movie

在准备好相关的表达之后，下面需要思考如何将这些信息有条理地整合在一起，也就是文章的框架。

根据Section B的阅读技巧练习，可以将此文章的框架设定为main idea+ supporting details。那就需要区分刚才的问题中哪些为main idea，哪些是supporting details。

1. Favorite kind of music/movie

3. why I think others should listen to/watch this song/movie

1. Why I like this kind of music/movie

2. Why I like this song/movie

3. How this song/movie makes me feel

最后，梳理各个main idea之间的关系。

1和2之间应该属于“种类和典型”的关系，

〖One〗、2和3之间属于“事物和本质、特性”的关系。

分析至此，添加一定的过渡词，就可以构成完成的文章了。

最后的main idea和supporting idea的梳理特别精彩

教师要有单元教学“大观点”，即单元教学之初，明确单元主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能（听说读看写）和学习策略，有意识发展学生的核心素养。

为什么把“写作”放在单元教学最后？写作是在前期的听说读看基础上进行的，是书面语体的输出部分，最能体现语言综合运用能力大小。因此，有意识地听、读、看，是为了更好的“说”“写”奠定基础，同时口头表达——“说”是浅层次的书面表达——写。有“单元大观点”概念，备课和教学过程中，教学路径就很明确，指向学生核心素养，是一条线，不会走偏。同时，只有前期大量语言输入（听、读）和语言训练（说、写），最后的写作才会容易输出。更重要的是“写”要渗透在每节课，比如写句子、编对话等，并不是听说读写完全割裂。

写作课，用表格的形式列出写作要点，清晰明了，学生不容易漏点。应该培养学生这种梳理的习惯和意识，如果从七年级都这样做，学生知道如何来做写前分析，加上前期丰富的输入，怎能害怕写作？只能写不出来东西？3b提示的短语和句型，为写作搭建了脚手架，减轻写作难度。

我当时的想法是：写作是一个单元的核心输出任务，这个任务的完成一要有准备，各种输入，二要有分解，各个小点上先练习

写作前的“扶助性”策略很重要。也是支架写作教学在写作课上的具体运用。

『1』在本单元之前的4个课时教学中，学生已经多次学习、扩充与写作相关的词汇，训练目标语言（带有定语从句的表达喜好句型：like music that I can sing along with./I prefer music that has great lyrics…

/I only like movies that are funny./ I prefer movies that give me something to think about…）

『2』在八上Unit5 Do you want to watch a game show?与八下Unit8 Have you read Treasure Island yet?，分别学习了有关电影类型与音乐类型的语言知识以及相关文化背景，比如美国迪士尼的卡通电影与美国乡村音乐。

这样的分析，能给大家带来什么思考呢？

这个更厉害，超越单元，朝向整个初中学段

 这个整合起来，应该可以完美迎接中考的检测了

 我们应该有“大教学观”，对一本教材，“大教学观”指的是单元整体概念。对于某个学段，也应该有“大英语教学观”。比如，针对“人与社会”“人与自然”“人与个人”三大主题，如何把初中三年单元话题总结归类，是教师需要思考的问题。无论教的是哪个年级，都要站在九年级毕业的高度俯视教学，教学有序。

Daily free talk很好地帮助学生口语训练，因为Free talk是结合单元话题进行，学生已经很熟悉本次写作的相关要点内容，比如“喜欢的音乐类型及原因”“喜欢的音乐名称及原因”以及“感受”等，前4个课时的口头表达练习对书面表达有很大助力。

写：从七下开始，学生已经熟悉“写作六步法”：1.审（时态，人称）、2列（提纲要点）、3扩（扩词成句，扩句成篇）、4连（添加关联逻辑词）、5改（时态，要点，语法，拼写，段落，衔接语，高阶词等）、6抄写（书写规范、书面整洁）。

 想想看，为什么我给出的分析是“说”和“写”两方面？

说是预热，聚焦意义，写更侧重精确

都是输出。只是形式不同，严谨度不同，语言复杂度不同，

每节课课前的free talk，是浪漫期，写作的精确，奠定基础

说和写都是语言的输出，学习迁移的性质是一样的，不同的是一个是口头表达，更口语化，生活化；一个是书面表达，有书面用语的要求和严谨性。（比如，表达同一个话题，口头表达趋向简单句，书面表达趋向简单句和复合句综合运用。）

 有些老师分析的是读和写的能力，也是可以的。在某种程度上，阅读力促进写作力。但是，读和写不是一个范畴，读输入、写输出。

本单元“音乐与电影”话题，贴近学生生活，是学生喜闻乐见的生活元素。对学生来说，有话可说。结合本单元表达喜好的学习经验，学生有写的基础。在八上U5和八下U8，曾接触过相似话题。

能够通过填写3a表格内容，列举写作要点，用上3b提示短语和句型，写一篇影评或乐评。（60-80词）

能够通过3a表格内容，列举写作要点，并结合要点扩充支撑要点的细节信息，用上3b提示短语和句型，使用恰当的连接词，写一篇要点齐全、逻辑清晰、语言通顺的乐评或影评。（80-100词）

能够通过书写喜爱的音乐或电影，感受音乐或电影给自己生活带来的积极影响，并乐于和他人分享这份感受。

有了ABC三个目标，就不会一刀切，教学就有成就感。如果只有一个目标，目标太容易，不能激发学生学习兴趣，没有价值；目标太难，学生抵达不到，师生皆不快活。

这是阶梯式目标，不再是分类式目标了

 这才是适合写作的，写作不能再分类，只能分级

很难一刀切，就像我们的教学设计一样，只要老师们按照所给的教学模板，完善地表达自己的构思就好了

[Four]、教学重难点：以前说过，教学重点即中考点，教学难点即学生易错点（失分点），每次写作课，针对某一个点，作为突破，不要面面俱到，少而精是课程的精髓。

重点：用3a要点提示与3b写作框架完成一篇书面表达。

难点：能按高分作文要求，重写并完善文章，达到要点齐全、语法正确、语言流畅，连接词得体正确，并有高阶词、复合句的书面表达。

 是的，让学生根据3a.要点3b提示，写一篇影评和乐评，不是太难，但对写作来说，是重点。高质量的完成，就比较难。尤其是有支撑性信息等要求

其中第四点学法指导没有显示：结合评分标准自我评价得分

 与其他课型教学一样，写作课更需要预习单，有些老师PPT安排20多张，大家想一想，真正在课堂实施的时候，20多张PPT，一节课时间大概也不够，那么写作时间在哪里？放到课下，大家觉得，学生没有提前摄入某个领域，你讲的无论多么好，好像都与他们无关。只有他们提前介入，了解到了哪有深水坑，哪有沼泽地，上课的时候，他们才会认真倾听老师提供给他们的“新大陆”。也许您会说，不教他们，他们更是瞎胡写了。

真正的写作，是在已有理解的基础上指导、修改再完善的，课前练笔，真正的写作必须放在课堂上。

 那么要预习单有什么用？是学生的练笔。大家要记住一点规律，能写是练出来的，好文是改出来的。

很多老师们的预习单，还是停留在知识语法方面，没有与本节课的学习目标相连，这样的预习单就是一个负担。

课前写作练笔，是搭建真正写作的脚手架，让师生明确课堂写作的指向。

[Three]、四年级上册英语好词佳句

1.四年级英语好词好句摘抄

〖One〗、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

〖One〗、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

〖Two〗、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 〖Three〗、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

〖Four〗、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 〖Five〗、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

〖Six〗、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 〖Seven〗、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

〖Eight〗、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 〖Nine〗、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

〖Ten〗、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！ 1〖One〗、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 1〖Two〗、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

1〖Three〗、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 1〖Four〗、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

1〖Five〗、落叶随着风高低起舞。 1〖Six〗、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

1〖Seven〗、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 1〖Eight〗、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

1〖Nine〗、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

2〖One〗、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23.人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。 25.大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 27.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

28.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。 30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 32.花儿在风中笑弯了腰。

33.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

35.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 36.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。 38.春天就像健壮的青年，充满朝气。

39.春天就像健康的老人，另人回味。 40.鸣蝉在树叶里长吟。

41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 42.水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，**着气又自个儿闹去了。

43.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 44.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

45.月亮一露面，满天的星星惊散了。 46.真理它却不会弯腰 47.蜡炬成灰泪始干。

48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

单词 Unit 1 computer（计算机） board（写字板） fan（风扇） light（灯） this（这；这个） is（是） my（我的） that（那；那个） your（你的） teacher's desk（讲台） picture（图画；照片） wall（墙壁） floor（地板） yes（是；是的） it（它） Unit 2 one（一） two（二） three（三） four（四） five（五） six（六） seven（七） eight（八） nine（九） ten（十） what（什么） time（时间） it's=it is…o'clock（…点钟） math（数学） Chinese（语文） English（英语） P.E.（**） music（音乐） for（为；给） class（课程） Unit 3 jacket（夹克衫） shirt（衬衫） skirt（裙子） dress（连衣裙） T-shirt(T恤衫) red（红色的） blue（蓝色的） yellow（黄色的） green（绿色的） white（白色的） no（不；不是） not（不；不是的） colour（颜色） Unit 4 warm（暖和的） cold（寒冷的） cool（凉爽的） today（今天） jeans（牛仔裤） pants（长裤） socks（袜子） shoes（鞋子） let's=let us play（玩；踢） football（足球） snowy（下雪的） sunny（晴朗的） Unit 5 how much（多少钱） big（大的） small（小的） long（长的） short（短的） apple（苹果） banana（香蕉） pear（梨） orange（橙子） watermelon（西瓜） are（是） they它（他、她）们 Unit 6 horse（马） aren't=are not cat（猫） rabbit（兔子） pig（猪） duck（鸭子） dog（狗） eleven（十一） twelve（十二） thirteen（十三） fifteen（十五） twenty（二十） how many（多少） there（那儿；那里）句子一般疑问句是疑问句的一种。

它是指用yes或no来回答的句子。其结构是：系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分？如： Is this your pen? Yes it is./No it isn't.注意： 1.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be动词（am is are…）时，可直接将它们提至主语前。

如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如： I'm in Class 2Grade 1.→ Are you in Class 2Grade 1? We're watching TV.→ Are you watching TV? 2.陈述句中有情态动词（can may must…）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。

如： He can swim now.→ Can he swim now? The children may come with us.→ May the children come with us? 3.陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does主语后的实义动词用原形。如： I like these animals.→ Do you like these animals? She wants to go to the movies.→ Does she want to go to the movies? 4.一般疑问句一般读升调（↑） 5.一般疑问句有时不用yes或 no回答。

1.七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪

2.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了

3.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑

4.风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：春已归去

5.青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息

6.初夏时节，各色野花都开了，红的紫的粉的黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去

7.盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀

8.空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地懒洋洋地站在那里

9.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟

10.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声

1我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美. No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world. 2爱情是一个精心设计的谎言 Love is a carefully designed lie. 3承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见 Promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover. 4凋谢是真实的盛开只是一种过去 Fading is true while flowering is past 5为什么幸福总是擦肩而过，偶尔想你的时候….就让….回忆来陪我. Why I have never catched the happiness? Whenever I want you,I will be accompanyed by the memory of。

6如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了 If you weeped for the missing sunset,you would miss all the shining stars 7如果只是遇见，不能停留，不如不遇见 If we can only encounter each other rather than stay with each other,then I wish we had never encountered. 8宁愿笑著流泪，也不哭著说后悔心碎了，还需再补吗？ I would like weeping with the smile rather than repenting with the cry,when my heart is broken,is it needed to fix? 9天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过 There are no trails of the wings in the sky, while the birds has flied away. 10当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害 When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt 11人活着总是要得罪一些人的就要看那些人是否值得得罪 When alive,we may probably offend some people.However, we must think about whether they are deserved offended. 12命里有时终需有命里无时莫强求 You will have it if it belongs to you,whereas you don't kveth for it if it doesn't appear in your life. 13没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁. No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others. 14永远不是一种距离，而是一种决定。 Eternity is not a distance but a decision. 15在回忆里继续梦幻不如在地狱里等待天堂 Dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell 16哪里有真爱存在，哪里就有奇迹 Where there is great love, there are always miracles. 17爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。

Love is like a butterfly. It goes where it pleases and it pleases where it goes. 18假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。 If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden. 19有了你，我迷失了自我；失去你，我多么希望自己再度迷失。

Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again. 20每一个沐浴在爱河中的人都是诗人 At the touch of love everyone becomes a poet. 21看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。 Look into my eyes you will see what you mean to me. 22距离使两颗心靠得更近。

Distance makes the hearts grow fonder. 23如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。 If equal affection cannot be, let the more loving be me. 24爱是长在我们心里的藤蔓。

Love is a vine that grows into our hearts. 25因为你，我懂得了爱。 If I know what love is, it is because of you. 26爱情是生活比较好的提神剂。

Love is the greatest refreshment in life. 27有了你，黑暗不再是黑暗。 The darkness is no darkness with thee. 28如果没有人爱我们，我们也就不会再爱自己了。

We cease loving ourselves if no one loves us. 28治疗爱的创伤唯有加倍地去爱。 There is no remedy for love but to love more. 30如果爱不疯狂就不是爱了。

When love is not madness, it is not love. 31有爱的心永远年轻。 A heart that loves is always young. 32爱情就像月亮，不增则减。

Love is like the moon, when it does not increase, it decreases. 33灵魂不能没有爱而存在。 The soul cannot live without love. 34生命虽短，爱却绵长。

Brief is life, but love is long. 35爱比大衣更能驱走寒冷。 Love keeps the cold out better than a cloak. 36没有了爱，地球便成了坟墓。

Take away love, and our earth is a tomb. 37我的爱与你同在。 My heart is with you. 38尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想！ I miss you so much already and I haven't even left yet! 39我会想你，在漫漫长路的每一步。

I'll think of you every step of the way.。

好词摘抄：白茫茫、一簇簇、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、揉一揉、隐蔽所、海岸线、地质界、告示牌、板着脸兴冲冲、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐头筒、摔跟头、一撮儿、了望口、琉璃瓦、佛香阁、紧口裤、嘉峪关、颐和园家常话、甜丝丝、保存期、生命桥、租界地、好奇心、巡警局、修身课、准确性、绿葱葱、握了握、爬山虎、明信片红眼病、飘飘然、碰钉子、摔跟头、原子核、千里眼、顺风耳、因特网、哲学家、实验性、摄像机、会客室、集装箱热水澡、发指令、中生代、猎食性、生命力、微重力、高真空、抗病性、维生素、菜葫芦若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、水天相接、浩浩荡荡山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、咫尺为邻、不容置疑、郁郁葱葱、神秘莫测、千姿百态、人迹罕至、不可计数、应接不暇一模一样、恍恍惚惚、随遇而安、弯弯曲曲、不可思议、枉费心机、浩如烟海、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、绿树成阴瑟瑟发抖、草翠花开、枯枝败叶、强健有力、勤勤恳恳、龇牙咧嘴、左顾右盼、局促不安、大模大样、一丝不苟、从容不迫不胜其烦、慢条斯理、层层涟漪、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落生气勃勃、趁其不备、扬长而去、如怨如诉、望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、崇山峻岭、神清气爽金碧辉煌、隐隐约约、姿态不[One]、闪闪发光、举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、神态自若、久经沙场重任在肩、跃跃欲试、惟妙惟肖、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、几经辗转、步履匆匆、突如其来、涓涓流出血脉亲情、庄重严肃、屏息凝神、痛痛快、号啕大哭好句摘抄：〖One〗、在太阳的照射下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞.我走到甲板，俯身把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉清爽而有一些舒麻.一丝微风拂过，凉丝丝的，真惬意！〖Two〗、有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康.我喜欢运动，特别是跑步.〖Three〗、印入眼帘，两只石龟面对面，头看天，长鸣一声，像是在迎接我们的到来呢！这景点就叫“双龟迎宾”.可这还是刚刚开始哩！这让我对后面的风景充满了期待.〖Four〗、一座座高楼大夏耸立在道路两旁，路面焕然一新，由以前坑坑洼洼的路面，变成了现在宽阔的柏油公路，现在树多了，花多了，绿化面积也增多了，一排排整齐的树挺立在路旁，一朵朵美丽的花儿开的五彩缤纷.〖Five〗、夜深了，遥远的天空仿佛像一件华丽的披风，点缀着一颗颗或远或近钻石般明亮的小星星！看着看着，朦胧的我飘然来到了一片鸟语花香、阳光明媚、好多美丽精灵和充满神奇魔力的地方！〖Six〗、夜幕降临，幽静的江面上映着弯弯的月亮和明亮的星星.那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船；而那明亮的星星仿佛无数只眼睛一眨一眨的，像在对你说话.皎洁的月光笼罩着韩江，朦朦胧胧的，美丽极了！〖Seven〗、仰望着早已微凉的天空，寻觅着天空中最美丽、最亮的那颗星.就算没有月亮照应着它，也还是那么的特别.那么的让我向往，那么的让我迷恋.〖Eight〗、休息片刻，继续跋涉.接着是观赏“老鹰戏小鸡”的时候了.你瞧，右边那块石头犹如惊恐万状的小鸡，缩着脖子瑟瑟发抖；左边一石酷似垂涎三尺的馋鹰，望着小鸡，犹若囊中取物.看到这一幕，不禁勾起儿时玩老鹰抓小鸡的回忆.〖Nine〗、无山不龟，无石不龟.龟峰的一山一石，一景一观，内在的价值真是无法用语言来表达啊！〖Ten〗、我的生活像一个万花筒，多姿多彩，有快乐同时也有悲伤.就让我来跟大家一起分享我的快乐吧！1〖One〗、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀.1〖Two〗、它们有的开得很大很大，像一位少女绽开了灿烂的笑脸；有的开了一半，像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋；有的还是花骨朵；像一位吃饱了的胖婴儿.它花瓣的颜色非常好看，淡粉淡粉的，可也渗透着一点点紫色，让人看了心旷神怡，非常舒服.1〖Three〗、冒着炎炎烈日，我和爸爸、姑姑、表弟一起加入游览西湖的人流.昨晚我已经在网上查阅了西湖的一些资料：西湖位于杭州城西，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖.它三面环山，东面濒临市区，像一位害羞的小姑娘依偎在山的怀抱中，是一个湖泊型的国家级风景名胜区.西湖十景是：苏堤春晓、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月…… 1〖Four〗、路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象.可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧.深夜的一切都沉寂在黑夜之中，唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下.1〖Five〗、今年的夏天十分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热.1〖Six〗、假如我是一颗香樟树我枝叶秀丽，树大浓荫，四季常青而具香气我愿意站在校园里给校园添加一点生机，顺便看看孩子们灿烂的笑容，听听听朗朗的读书声，我仿佛感觉未来将充满希望！ 1〖Seven〗、鹅吃。

〖One〗、现在，我再次见到这灯光，有了一种亲切之感。

〖Two〗、雾，永远似纱，似烟，似云。〖Three〗、雾，带给人们太多的遐想，又有太多的迷茫。

〖Four〗、五月，斜风细雨，氤氲雾蒙蒙地美。〖Five〗、天，还是湛蓝的天；云，也还是洁白的云。

〖Six〗、桃林，梦中的苍翠之林，神奇的千古神话之林。〖Seven〗、所有的虚幻，在阳光下，无所遁形。

〖Eight〗、树木旁边是一层水雾，为村子增添了几分仙境般的感觉。〖Nine〗、树林里，自然也少不了一层水雾笼罩着。

〖Ten〗、失去了自我的人，多么可怕！1〖One〗、失去了本真的世界，多么可怕！1〖Two〗、山峦，树木，村庄，公路，全部笼罩在一片白色之中。1〖Three〗、那海市蜃楼的景观，在她的手中，神话般的呈现出来。

1〖Four〗、雨滴滴落在林间的小路上。1〖Five〗、有的水珠顺着树干一直流到树根。

1〖Six〗、一团迷雾从前方不远处滚滚散开。1〖Seven〗、细细的春雨让世界变得和平而且宁静。

1〖Eight〗、雾中观花，水中望月中，世界，模糊了。1〖Nine〗、花儿无语，花下坚挺的绿无语，浅浅淡淡的香无语。

20、树，变成了是乳白色的影子。2〖One〗、江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨。

2〖Two〗、山沟，槐花绽放依旧，一股感动的暖流却涌上了心头。2〖Three〗、山，变成了乳白色的影子。

2〖Four〗、两侧山峰夹峙，陡壁峭立，树木苍翠，郁郁葱葱。2〖Five〗、静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的沟底风景画。

2〖Six〗、经过一场秋雨的洗礼，林间透着凉意，被氤氲的水汽弥漫着。2〖Seven〗、她像一位画家，尽情挥洒着画笔，描摹着世间万物。

2〖Eight〗、山沟，溪水，小道，槐花，渐渐淡出了我的视线。2〖Nine〗、田野上方覆盖着一层烟雾，迷迷蒙蒙的，仿佛一幅大肆渲染的水墨画。

30、雾，像一个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降。3〖One〗、花儿开在草地边缘，静静地释放浅浅淡淡的香。

3〖Two〗、河堤上的柳树，穿上一身绿装。3〖Three〗、风，时而掠过头顶，时而抚着脸颊。

3〖Four〗、分辨不出五月里秀丽群山郁郁葱葱，只有朦胧的美。3〖Five〗、灯光虽然昏暗，但仍能激起我的情绪。

3〖Six〗、当万道金光喷薄而出时，大雾，便渐渐的散去。3〖Seven〗、大雾，给人们送来了浪漫的美丽，也给人们带来了诸多不便。

3〖Eight〗、油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。3〖Nine〗、呈现给你的，是一份静谧，一份安逸，一份神秘。

40、这条路，我曾无数次走过！4〖One〗、站在小草上，望着沉浸在烟雨中的村庄，感到格外寂静。4〖Two〗、远处环绕的群山，被霏霏细雨覆盖着，雾蒙蒙地。

4〖Three〗、原本很清晰的世界，瞬间变得虚无而遥远。

1有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。

2在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写）

3情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。

4如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白.

5爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？

校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操

生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道

你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌

我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

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