大家好，今天来为大家解答品德与生活美好的句子这个问题的一些问题点，包括品德与生活 二年级上册 教案也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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[One]、对自己一年生活的感悟
对自己一年生活的感悟，总结、反思是为了今后更好地开展工作，品德与生活工作的总结与反思，下面我给大家找来了对生活一年的感悟，希望能够帮助到大家，一块儿来看看吧。
转眼瞬间，20xx年即将过去，在这一年中，工作、思想、学习较20xx年都有新的提高，对生活、人生有了进一步的感悟。回想点滴，20xx年值得记忆。
20xx年4月初，农二师水利局领导及处领导鉴于我对工作的极其负责任的态度和对我在220xx年工作的肯定，将我推荐至兵团防汛抗旱总指挥部办公室借调工作，11月中旬完成借调任务，现将这段时间的工作、生活、学习思想总结如下：
兵团防办是一个有着互帮互助、团结友善的先进单位，在办公室工作人员的热情帮助下，很快的了解了防办的主要工作及我将要开展的业务工作。
我的工作主要是中小河流治理项目及内陆河治理项目，包括参加听取专家审查意见，拟撰初步设计报告批复，上报局领导批示，出批复文件发至项目单位，完成项目建设汇总工作，报水利部相关司局。
在开展基本业务的同时，我也能够按时完成办领导交予的日常业务，包括公函文件、通知请示、内部明电及洪灾简报。良好的工作作风得到防办领导及局领导的好评。
兵团防汛抗旱总指挥部办公室是兵团水利局一个特殊的处室，每年6月1日至9月30日肩负着兵团汛期值班的
重务，今年我很荣幸的也加入了这个集体。领导带班，防办四位工作人员一周一轮换，24小时在岗(除比较多一小时用餐时间外)。值班人员同时兼有完成本周各种非个属日常业务及各师相关单位的洪水灾害简报。
在借调工作的这段时期，我服从领导的住所安排，不挑剔、不埋怨，每天按时到机关食堂就餐，不铺张浪费，合理安排非工作时间及节假日早起锻炼，观看报纸和电视新闻，关心国家大事。闲暇之余与各单位借调人员探讨解决困难，互帮互助。
兵团水利局注重人才培养和思想意识的提高，成功开展了多次党、团学习、劳动活动。作为一名党员参加党、团学习、劳动活动是我义不容辞的义务。
就在这短短的几个月里我先后参加了兵团水利局党组、红岩水库党支部交流学习活动，“七一”建党节大合唱比赛，新疆历史与民族宗教学习课程，中共新疆维吾尔自治区第八次代表大会电视讲话学习等活动，从中受益匪浅，思想觉悟明显提高。
在平时工作中，我也养成了一个良好的品质习惯，不懂就问，工作踏实认真、不好大喜功，与办公室工作人员团结和睦，关系十分融洽。
〖One〗、防办基础业务水平掌握不够，业务能力水平有待提高。
〖Two〗、水利工程建设管理知识欠缺。
〖Three〗、水利信息化技术薄弱(包括：水利卫星通信系统、视频会议、山洪灾害预警预测)。
〖One〗、保持良好的工作态度，及时有效的完成工作任务。
〖Two〗、协助站长做好站部的运行管理工作。
〖Three〗、学以致用，发挥我最大的工作能力。
〖Four〗、做好党员先进模范带头作用，创造最大价值。
在今年的借调工作中，经过近一年的努力，完成了农二师水利局领导及处领导交予的任务，但期间也发现了不少自身问题，我会不断学习、不断提高，拓展业务能力，发掘更多潜力，为我处水利事业倾尽全力。
时光荏苒，从事教师这一职业也已有近一年的时间，虽已积累工作经验但作为新教师，仍有很多要学习的地方。走过的路已是一段精彩的回忆，借着这份精彩并发扬优点改进不足，将今后的工作以更大的自信，更多的努力把它继续演绎完整、美好。近下来我将我这一学年的工作做一下自我鉴定。
道德是决定一个人价值的先决条件。教师作为人类灵魂的工程师，更需要有良好的师德。因此这一年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。
同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有无论在什么情况下，我都没忘政治学习，并以品德至上来要求自己。
平时一直怀着谦虚诚恳的态度待人做事，能和同事和睦相处。常常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的`同时也是在帮助自己。在与学生的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行教学工作，深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
除了参加新教师培训，我还继续学习研究语文有关知识，特别如当代学生兴趣甚浓的网络文化等。闲暇时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然我的教学方法仍显稚拙，但是相信经过自身不断学习、探索、努力，一定会有更多更好的进步。“随风潜入夜，润物细无声”，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作。
平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，并在课堂教学中及时反思并调整教学设计，尽量发挥学生主体地位，让学生快乐的收获知识获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。
在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
我的工作自我鉴定已经完毕。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，既然已走上了教师路，就要扛起培养祖国未来的重担。在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越坚定，全面而不失风格!
〖One〗、不是纯粹地寻找一个完美的人;而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。
〖Two〗、有创造力的人不会沉溺于过去的痛苦，他们会学会教训;而弱者则是整日沉浸在痛苦里，回顾以往的苦难来折磨自己。
〖Three〗、总在别人的故事里面看见各种各样的自己，在各种各样的电影里面看见了自己的故事。
〖Four〗、也许，真真的学会忍，真正的学会静，才会活的好。
〖Five〗、接触到的总是伤感，颓废但是我们却很愿意去接受。
〖Six〗、心仪你的人，经常给你温情地问候，在你人生旅途上犹如万道霞光，处处是温暖的春意，处处是洋溢秋的气息。
〖Seven〗、下面献上我总结的关于爱情的哲理句子，相信一定会对大家有所帮助。
〖Eight〗、我相信一个人会因爱生恨，就像我对你一样，简直恨之入骨。
〖Nine〗、有时候不是不信任你，只是因为我比别人更在乎，更怕失去你。
〖Ten〗、去岁今日在皖城，身在异乡风雨中。今年此时车厢内，身在旅途人在梦。
1〖One〗、人生是一场长跑，起点低未必就不是终点的冠军。
1〖Two〗、管人须知识、能力、人格，均足以领导人还能通人情，有方法、善言语、能勤劳、以指挥人，方能尽人之所长。
1〖Three〗、人总是自我矛盾，渴求理解的同时，又害怕被看穿。
1〖Four〗、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
1〖Five〗、好姐妹，莫伤心，损害自己也伤身;烦恼抛，开心笑，天涯何处无芳草;祝愿你，永美丽，帅气小伙在等你。
1〖Six〗、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。
1〖Seven〗、爱情爱情，有爱无情那是同情，有情无爱那是暧昧。
1〖Eight〗、充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决。
1〖Nine〗、成功一定有方法，一时没有方法是暂时没有找到，自己不会不等于天下都不会。
20、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
〖One〗、给一些人一次机会，也许你比现在更加幸福。
〖Two〗、你走了，带走了一切、只留下那段廉价的感情
〖Three〗、我们彼此错过的岁月，注定了再也回不来了。
〖Four〗、即使你淡出我的生命，却仍然占据我的记忆。
〖Five〗、不发脾气，不生闷气，彼此客气，一团和气。
〖Six〗、虽然我终将行踪不明，但你总该知道我曾为你动情
〖Seven〗、我想我还是没有忘掉他，有时眼泪，还是会流下。
〖Eight〗、你听着：就算全部人都离弃你，你也永远素我好姐妹。
〖Nine〗、为了一个你我和多少人淡了关系结果你走了他们也没了
〖Ten〗、三月春，寒风料峭。星星流泪，找不到可以奔赴的怀抱。
1〖One〗、我喜欢你七分告诉了你三分你喜欢我三分却说十分喜欢我
1〖Two〗、那年烟雨迷蒙，塞上桃花开遍，你的粉装是我不尽的忧伤。
1〖Three〗、比较好不相见，如此便可不相恋，比较好不相知，如此便可不相思
1〖Four〗、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了
1〖Five〗、在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
1〖Six〗、如果喜欢一个人就能和他在一起，那么这个世界就不会有悲剧存在。
1〖Seven〗、这个社会教会给我的，只是没心没肺，没感觉，不痒不疼，不在乎。
1〖Eight〗、谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵，人一生很难到这三点。
1〖Nine〗、世界太大，生命这样短，要把它过得尽量像自己想要的那个样子，才对。
20、秋阳斜照，古道驿马，不问狼烟烽火，不问流水人家，念去去，怎敢妄生牵挂。
[Two]、品德与生活 二年级上册 教案
我这儿有资料，你们自己慢慢看吧，希望对你们有帮助，如果有，投我一票吧：我升上了二年级『1』
〖One〗、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
〖Two〗、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
〖One〗、同桌交谈：暑假里比较高兴的事是什么？学到了什么本领？
〖Two〗、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
〖One〗、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
〖Two〗、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
〖Three〗、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
〖One〗、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
〖One〗、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
〖Two〗、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
〖One〗、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
〖One〗、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
〖Two〗、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说……”。
〖One〗、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
〖Two〗、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
〖One〗、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
〖Two〗、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
〖Three〗、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
〖One〗、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
〖Two〗、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
〖One〗、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
〖Two〗、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
〖Three〗、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
〖One〗、当我有了进步或取得成绩的时候……
〖Three〗、当我和伙伴有了矛盾的时候……
〖Four〗、当我们班获得了奖状的时候……
〖One〗、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
〖Three〗、设教室一角展览“感谢卡”。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……
〖One〗、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
〖Two〗、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
〖One〗、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
〖Two〗、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
〖Three〗、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
〖One〗、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
〖Two〗、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
试着做小书签，并让它发挥作用。
〖One〗、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
〖Two〗、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
〖Three〗、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
〖One〗、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
〖Two〗、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）
〖Three〗、从同学们的衣着变化中找秋天。
〖Five〗、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
〖One〗、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
〖Two〗、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
〖Three〗、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
〖One〗、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
〖Two〗、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
〖One〗、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
〖Two〗、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
〖One〗、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
〖Two〗、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
〖Three〗、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
〖One〗、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。
〖One〗、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。
⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。
〖One〗、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
〖Two〗、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。
〖One〗、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
〖Two〗、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
〖One〗、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
〖One〗、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
〖Two〗、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
〖Three〗、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
〖Four〗、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
〖One〗、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
〖Two〗、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
〖One〗、引导学生正确选取适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
〖Two〗、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
引导学生正确选取适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
〖One〗、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？
〖Two〗、请几名学生说说自己准备带的物品。
〖Three〗、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
〖Four〗、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
〖Five〗、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选取这些物品的理由。
〖One〗、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。
如：上下车守秩序、互相谦让等。
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
⑹秋游完，回家路上应注意什么？
〖Two〗、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
〖Three〗、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
〖Four〗、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
说说这个星期四秋游时你会如何做？
〖One〗、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
〖Two〗、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
〖Three〗、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
[One]、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
〖One〗、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
（出示日历表，看看学生说得对不对）
〖Three〗、师问：你对中秋节有哪些了解？
先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
〖Five〗、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？
听后回答：人们为什么要拜月呀？
[Two]、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。
〖Three〗、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
〖One〗、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
〖Two〗、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
〖Three〗、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
〖Two〗、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
〖Three〗、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
〖One〗、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
〖Two〗、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
〖Four〗、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
〖One〗、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
〖Two〗、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
〖Two〗、在**当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
〖Three〗、小结：“在这个**中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
[Three]、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
〖One〗、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
〖Two〗、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
〖Two〗、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
〖Three〗、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
〖Four〗、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
〖One〗、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
〖Two〗、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一块儿来！
〖Three〗、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
〖Four〗、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
〖Five〗、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
〖Six〗、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
〖One〗、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
〖Two〗、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
〖Three〗、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
『1』你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
『2』找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
『3』面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
〖One〗、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
〖Two〗、**：“学做小雄鹰”擂台赛。
[Three]、我是一个遵守纪律的孩子作文450字左右
我是一个遵守纪律的孩子作文450字左右
家有家规，校有校纪，我们每一个人都要遵守规则，任何人都不例外。而我每当想到这里，我就会记得一见我永远都忘不了事。
家有家规，校有校纪，我们每一个人都要遵守规则，任何人都不例外。而我每当想到这里，我就会记得一见我永远都忘不了事。
在某一个星期天，我做完老师布置的家庭作业，又完成了父母给我的练习题，而且得了“检察官”妈妈的通过，妈妈请我去吃德克士。而在这里，这件事发生了。到了德克士，找好位置之后，点完我最喜欢吃的东西以后，就在给阿姨付钱的时候，因为人多，阿姨多给我找了二十元。当时也没有数，就走了。回到家时才发现，我心想：赶快给人还回去。但妈妈说：“不要去了，你看，天很黑了，何况离那很远，再说你白拿钱有什么坏处啊！可我还是自己走下来，骑着自行车去德克士那里还钱。我钱还回后。阿姨夸我，妈妈夸我，连老爷爷家养的小狗见我就叫，并向我跑来。在规则面前，我选取遵守。天晴了，鸟儿叫声也更好听。我整个人高兴起来。
在规则面前，我坚持正义，坚持了做人的原则，判断出了正确的道德问题，就像《钓鱼的启示》中的小詹姆斯一样，可以骄傲的告诉别人。
今天下午上品德与生活课的时候，老师临时有点儿事要出去一会儿，要求我们不要说话，安安静静地静息几分钟等她回来。
可是，老师走了不一会儿，教室里的“嗡嗡”声就响起来了，好多同学忍不住说起话来。我坚持着，从老师走到老师回来，一声都没吭，一直在静息。
迟老师看到我，就说：“我要表扬这位同学，他做得很好。”这时，一位同学插话说：“他是班长。”另一位同学接着说：“班长有一个缺点，就是带路队的时候光说话。”
我一听，感觉有点不高兴，就回答到：“那是我在维持秩序。黄老师说过，站路队时要做到三个字：快、静、齐，可是咱们的同学有的却没有做到。”如果我们站路队做不到快静齐，那我们的“文明班流动红旗”就要被摘掉了。
一四班的同学们，咱们一起努力，争取让“文明班流动红旗”永远挂在我们教室里。
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纪律作为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史性的特点。在原始社会里，人们在共同生活中养成集体行动的习惯。他们总是成群结队地寻食打猎，如果没有一定的行为规则，就无法进行协同活动，甚至连抵御野兽的侵袭也不可能。所以纪律就作为人们的习惯因此而产生。随着生产力的发展，特别是随着大工业革命的到来，生产越社会化和现代化，分工越精密，协作越广泛，纪律就越重要、越发展。例如，一个现代化大企业生产的一件产品，就有成千上万个零部件，这就需要许多人相互配合、进行协同作业，也就必须制订一套具有高度科学性的工艺规程和规章制度。由此看出，纪律的演变标志着人类的进步。
纪律既然是维持人们一定关系的规则，那么就要求一定集体成员必须执行。那么，它就必然带有强制性。纪律是以行为的限制、以服从为前提的。无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。一定集体的纪律一经制定，每个成员就必须执行，违反了纪律，就要受到批评或者惩罚。
社会主义纪律是在社会主义条件下形成和发展的，是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。社会主义纪律与一切剥削阶级的纪律有着本质的区别，有着自己独特的特点。
社会主义纪律的本质与一切剥削阶级纪律的本质不同。在剥削制度下，一切剥削阶级为了维护他们的政治统治，获得他们经济利益，就要强迫被剥削阶级按照他们的意志进行活动，也就必然制定出符合他们的意志和利益的纪律。奴隶主和封建地主用皮鞭和棍棒强迫奴隶和农民进行劳动，服从统治。他们制定的纪律是“棍棒纪律”。资本家用“饥饿”这根无形的绳索套在工人的脖于上，强迫工人不得不出卖自己的劳动力。资本家制订的是“饥饿纪律”。总之，一切剥削阶级的纪律，是以生产资料私有制为基础的，是维护少数人利益的，是以人与人之间的不平等关系为前提的，是剥削和压迫劳动人民的残酷手段。
在社会主义制度下，劳动人民是国家的主人。社会主义纪律是以生产资料公有制为基础的，是以人与人之间的平等关系为基础的纪律。社会主义纪律是维护最广大人民利益的，是社会主义现代化建设事业的根本保证，是人民群众创造美好人生的根本保证。
社会主义纪律的最主要的特征是自觉性，所以，社会主义纪律也叫做自觉纪律。社会主义纪律的自觉性表现有两方面，其一，社会主义纪律的制定是自愿的。社会主义纪律是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。制定社会主义纪律是为了保障社会主义的国家利益和集体利益，同时也是为了保障人民群众正当的个人利益。社会主义纪律与人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的制定是出自人们内心的要求，人们自觉自愿的制定而不是外部力量的强加。正因为如此，社会主义纪律是人民群众自己的纪律，是最有力量的铁的纪律。其二，社会主义纪律的执行是主动的。执行社会主义纪律有利于保障社会主义的国家和集体的利益，也有利于保障人民群众的正当的个人利益。执行社会主义纪律与实现人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的执行出自人们内心的要求，人们能够自觉自愿的执行，而不是靠外部力量的强制。正因为如此，社会主义纪律是最有力量的铁的纪律。有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！”列宁握着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会主义纪律的高度自觉性。
〖One〗、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
〖Two〗、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
〖Three〗、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
〖Four〗、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——恩格斯
〖Five〗、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁
〖Six〗、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德
〖Seven〗、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑
〖Eight〗、要有必要的清规戒律。——***
〖Nine〗、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。——佚名
〖Ten〗、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——美.约翰·亚当斯
1〖One〗、纪律是达到一切雄图的阶级。——英.莎士比亚
1〖Two〗、人民的安全是比较高的法律。——英.培根
1〖Three〗、秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔
1〖Four〗、无道德则不能存在。——法.卢梭
1〖Five〗、自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——法.孟德斯鸠
1〖Six〗、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——德.席勒
1〖Seven〗、秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔
1〖Eight〗、邪恶的法律是一种最坏的暴政。——英.伯克
1〖Nine〗、纪律是胜利之母。——俄.苏沃洛夫
20、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——古希腊.柏拉图
2〖One〗、学校没有纪律便如磨坊里没有水。——夸美纽斯
尚道德教化的优良传统。《三字经》第一句就是，“人之初，性本善”；孔子主张“为政以德”，就是说治理国家要以德为先，提出“老百姓如果没有了羞耻心，统治者如果没有了法制，那么国家就没有希望了”。我国第一部完整的编年史《史记》强调，“德是国家的根基。”孟子也说只有用德去说服人们，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”；管子则提出：“达礼、仗义、廉洁、知羞是实现国家强大不可缺少的四个方面，如果忽视了这四个方面，国家就会走向灭亡。”所以，“礼仪、纪律、文明”非常重要。
古人都能够崇尚礼仪、遵纪守法、讲究文明，作为“生在新中国，长在红旗下”的新世纪小学生更应该“学礼仪，守纪律，讲文明”。说起礼仪，我们在1~4年级的《思想品德》、《小学生文明礼貌养成教育读本》中，老师就曾教了我们许多，如《孔融让梨》、《尊师情深》、《尊敬老人》等，教育我们做学生的必须懂得尊师敬老、知书达礼，从小养成文明礼貌的习惯。
俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”。社会是无数人们
通过不同形式的纽带关系连结起来的活的有机体。要维持这种有机体的存在和发展，不仅要有动力机制，还要有平衡机制，而规范动力、实现平衡的主要手段有两个，一个是法制，一个是道德。对我们中学生来说，讲法制就是要守纪律，讲道德就是要讲文明。
其实，纪律就在我们身边，如平常接触的《中学生守
则》、学校规章制度和课堂纪律等，这些都是我们学生所必须遵守的。记得在三年级的时候，学校就发给我们了一本书，叫《学纪律，讲道德》，是一本教我们如何做一名好学生的指导书，这里边讲了很多做人的道理、为人的原则。作为小学生，不讲卫生，就是不讲道德；不讲道德，就会产生不良后果。
最后，我呼吁全国所有的小学生，从小做起，从小学起，努力做“学礼仪，守纪律，讲文明”的好学生.
你自己再改下什么的就行了。。。~
什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.
自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。
任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。
前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律，而今天，我们在建设有中国特色社会主义这一伟大事业的进程中，同样需要强调纪律。这是建立正常的经济秩序维护安定团结，使改革开放和经济建设能够顺利进行的重要保证，也是精神文明建设的重要内容。
一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。
青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。
纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。
凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。
纪律属于道德的范畴。一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。
事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。
学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。
学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。
校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。
以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之[One]、
我尊敬的人是朱莉红。她是一个自觉遵守纪律的学生。在老师的心目中，她是一个乖学生，在妈妈的眼睛里面，她是一个好孩子。朱莉红的自觉遵守纪律那是全班闻名的。她在上课时，从来不做小动作，也不讲一句悄悄话，坐得也是端端正正的。上课时，老师布置作业，她就会认真地做起来，决不会做其他事情的。
朱莉红遵守纪律的事例真是举不胜举。就拿有一次的事情来说吧。有一回班队课上，班主任让我们看电视。开始，大家都非常兴奋，心里都在想不知道这一次会看什么好电视了。等到老师打开电视，我们立刻把眼睛睁得大大的。这时，电视里面出现一位老伯伯，他拿着一张发言的稿子准备宣读。校长在边上向我们介绍：“这是一位老校友，他要给你们说说怎样做一个合格的小公民。”“唉……”同学们异口同声叹气道。那股高兴的劲儿顿时都没有了。听着听着，大家都觉得不好听，因此有的索性趴在桌子上睡觉了，有的悄悄和同学聊起了天来了，有的拿出纸和笔来画什么东西，有的……这时，只有朱莉红还是端端正正坐在位子上，聚精会神地看着，没有和同桌说一句话。边上的同学轻轻地碰了她一下。她理都没有理，继续在看着听着。后面的一个同学打了她一下，她也没有和那个人计较。前面的人递给她一张纸，要她回答。她也没有回答，照常看电视。
等到那位老校友说完，老师叫我们说说他讲了一些什么的时候，大家全都傻了眼。只有她滔滔不绝地说了出来。因此老师表扬了她，还要我们向她学习。
你们说她是否自觉地遵守纪律。她真值得我们学习。我也非常尊敬她!
100字啊哪里够说你说一件感动的事情就不止100字了啦不信你口头试试
要不你写成散文诗的形式只是那个华丽而略缺感人内涵
们,才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”；管子则提出：“达礼、仗义、廉洁、知羞是实现国家强大不可缺少的四个方面,如果忽视了这四个方面,国家就会走向灭亡.”所以,“礼仪、纪律、文明”非常重要.
古人都能够崇尚礼仪、遵纪守法、讲究文明,作为“生在新中国,长在红旗下”的新世纪小学生更应该“学礼仪,守纪律,讲文明”.说起礼仪,我们在1~4年级的《思想品德》、《小学生文明礼貌养成教育读本》中,老师就曾教了我们许多,如《孔融让梨》、《尊师情深》、《尊敬老人》等,教育我们做学生的必须懂得尊师敬老、知书达礼,从小养成文明礼貌的习惯.
俗话说得好,“没有规矩,不成方圆”.社会是无数人们
通过不同形式的纽带关系连结起来的活的有机体.要维持这种有机体的存在和发展,不仅要有动力机制,还要有平衡机制,而规范动力、实现平衡的主要手段有两个,一个是法制,一个是道德.对我们中学生来说,讲法制就是要守纪律,讲道德就是要讲文明.
其实,纪律就在我们身边,如平常接触的《中学生守
俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度。
首先，我们作为新时代的小学生，要做到遵纪守法，爱护花草。还要珍惜自己的生命，遵守交通安全；在学校也不要玩危险**，更不要追逐打闹。有的同学认为：讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉；人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
其次，要遵守社会公德。要我们讲究公共卫生、爱护公共财物、维持公共秩序。在教室里，在马路上，不随地吐痰，不随手扔果皮、纸屑。在公共场所不能大喊大叫，最近学校里追跑喊叫的现象较为严重，妨碍了其他人学习、工作或休息，更重要的是严重影响了学校的形象；不能在建筑物上或课桌椅上乱刻乱画。
我们不仅要做到自己爱护，而且还应当劝阻、制止有些人破坏公共财物的不文明行为。争做一个讲文明、懂礼仪的好学。
OK，关于品德与生活美好的句子和品德与生活 二年级上册 教案的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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